Ledar-ALP i korthet
Ledar-ALP är en form av kollegialt lärande med rektorer och förskolechefer som målgrupp. Genom att göra lärande besök hos varandra under ett läsår är tanken att Ledar-ALP är kompetensutveckling, ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet och en möjlighet till utökat nätverk över kommungränserna. Ledar-ALP bygger, precis som ALP, på ett systemteoretiskt och lösningsinriktat förhållningssätt. Här kan du läsa mer om våra teoretiska grundtankar.
Att delta i Ledar-ALP innebär att tre rektorer/förskolechefer från olika kommuner och verksamheter besöker varanda regelbundet under ett läsår. Besöken har tyngdpunkt på lärande samtal kring ledarskap med utgångspunkt från det område varje skolledare valt att fokusera på. Deltagarna observerar också varandra och intervjuar eventuellt medarbetare och elever. Syftet är att ge skolledare tid och möjlighet att kunna se sig själv och sitt uppdrag ur nya perspektiv och att reflektera tillsammans med kollegor.
Läsåret 2011-2012 genomfördes ett pilotprojekt med tre rektorer. Utifrån de erfarenheterna formades en modell för framtida Ledar-ALP. Läsåret 2013-2014 startade vi en ny omgång med sammanlagt nio rektorer/förskolechefer i tre olika grupper. Utvärderingen efter avslutat år visade att samtliga deltagare var mycket nöjda med sitt år i Ledar-ALP. Gruppen upplevde att det bidrog till värdefulla relationer, givande samtal och att den här formen av kollegialt lärande gav förutsättningar för att både bli stärkt och utmanad i sitt ledarskap. Vi har därefter haft nya grupper om totalt deltagare årligen och utvärderingarna visar på fortsatt positiva erfarenheter. Att få utbyta erfarenheter över kommungränser och verksamhetsområden lyfts som mycket värdefullt för fortsatt utveckling av den egna verksamheten.
Mål
Ledar-ALP ska skapa förutsättningar för kollegialt lärande och därigenom
ökad kvalitet i det pedagogiska ledarskapet på förskolor och skolor i våra
tre kommuner.
Organisation
Ledar-ALPs arbetsgrupp består av Fatima Haga Bjäreland, samordnare och Ingrid Nordblom, utvecklingsledare i Partille. Styrgruppen består av förvaltningscheferna från de tre kommunerna och ALPs samordnare.
Att delta i Ledar-ALP innebär att tre rektorer/förskolechefer från olika kommuner och verksamheter besöker varanda regelbundet under ett läsår. Besöken har tyngdpunkt på lärande samtal kring ledarskap med utgångspunkt från det område varje skolledare valt att fokusera på. Deltagarna observerar också varandra och intervjuar eventuellt medarbetare och elever. Syftet är att ge skolledare tid och möjlighet att kunna se sig själv och sitt uppdrag ur nya perspektiv och att reflektera tillsammans med kollegor.
Läsåret 2011-2012 genomfördes ett pilotprojekt med tre rektorer. Utifrån de erfarenheterna formades en modell för framtida Ledar-ALP. Läsåret 2013-2014 startade vi en ny omgång med sammanlagt nio rektorer/förskolechefer i tre olika grupper. Utvärderingen efter avslutat år visade att samtliga deltagare var mycket nöjda med sitt år i Ledar-ALP. Gruppen upplevde att det bidrog till värdefulla relationer, givande samtal och att den här formen av kollegialt lärande gav förutsättningar för att både bli stärkt och utmanad i sitt ledarskap. Vi har därefter haft nya grupper om totalt deltagare årligen och utvärderingarna visar på fortsatt positiva erfarenheter. Att få utbyta erfarenheter över kommungränser och verksamhetsområden lyfts som mycket värdefullt för fortsatt utveckling av den egna verksamheten.
Mål
Ledar-ALP ska skapa förutsättningar för kollegialt lärande och därigenom
ökad kvalitet i det pedagogiska ledarskapet på förskolor och skolor i våra
tre kommuner.
Organisation
Ledar-ALPs arbetsgrupp består av Fatima Haga Bjäreland, samordnare och Ingrid Nordblom, utvecklingsledare i Partille. Styrgruppen består av förvaltningscheferna från de tre kommunerna och ALPs samordnare.